04. Туризм и краеведение
Руководитель объединения
Коврижных Наталья Николаевна
педагог дополнительного образования.
Туризм и краеведение в современном их понимании - это физическое развитие, оздоровление и познание окружающей действительности, формирование ценных духовных качеств личности. . Туристско-краеведческое направление образовательной деятельности дает возможность ребятам лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей и культурой страны, приобщаться к исследованию родного края в разных формах – от простейших описаний до серьезных исследовательских работ, имеющих общественное значение и практическую ценность, принять участие в созидательной деятельности, развивать свои творческие способности.
Описание
Полное наименование программы "Экология, геология - науки очень важные"
Руководитель Коврижных Наталья Николаевна
Организация-исполнитель Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования районный дом детского творчества
Адрес организации исполнители, телефон, факс
Камчатский край, село Мильково, ул. Кооперативная 9, 8 (415) 33-2-30-50, 8 (415) 33-2-23-50
ФИО, должность автора Коврижных Наталья Николаевна-педагог дополнительного образования
География программы Камчатский край, село Мильково
Целевые группы программа разработана для детей 7-16 лет, количество учащихся в группе 9 человек
Цель программы: Целью программы «Экология, геология – науки очень важные» является целенаправленное и систематическое начальное образование в сфере экологии и геологии подрастающего поколения.
Направленность: художественная
Срок реализации программы: 3 года
Уровень освоения: базовый
Способ освоения содержания образования: креативный
Краткое содержание программы: Программа "Экология, геология - науки очень важные" предлагает дать
подрастающему поколению целенаправленное и систематическое начальное
экологическое и геологическое образование, дающее возможность детям
оценить его важность в сохранении природы и природных ресурсов на земле.
ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ
К концу обучения дети должны знать:
- назначение науки минералогии, что такое минерал, его свойства, назвать
основные 10 свойств, шкалу твердости;
- назначение науки петрографии, знать отличия минерала от горной породы,
характеристики наиболее часто используемых человеком горных пород, где
их применяют люди в своей хозяйственной деятельности;
- правила поведения в многодневном походе, набор личного, группового
снаряжения, как преодолеть естественные препятствия, что такое
контрольный срок возвращения;
- как подобрать нужную информацию для реферата, написать и защитить его;
- природу возникновения землетрясений, поведение во время землетрясений;
- факторы, загрязняющие окружающую среду, основные законы экологии;
- меры безопасности при организации лагеря в походе, меры безопасности при
переправах через реки, болота, правила поведение в лесу, приемы оказания
первой доврачебной помощи;
- как работать над исследовательской работой, отчетом;
- написать и оформить исследовательскую работу или отчет.
К концу обучения дети должны уметь:
- определять азимут и расстояние по карте; сделать абрисную съемку, пройти
обозначенный и открытый маршрут; пройти маршрут по легенде;
самостоятельно проложить азимутальный ход;
- по физическим свойствам минералов определить их название, назвать
основные 10 свойств минералов, уметь определить 10 минералов из 20
предложенных;
- определить 10 горных пород из 20 предложенных; использовать
информацию, сообщенную о горной породе, чтобы определить ее название;
- использовать полученные туристические навыки в походах, устанавливать
палатку, разбить лагерь, пользоваться страховкой и самостраховкой;
- использовать на практике знания по поведению во время землетрясений,
правильно вести себя и помочь другим во время землетрясения;
- перечислить факторы, загрязняющие окружающую среду;
- оказывать необходимую первую доврачебную помощь, находясь в
маршруте, походе, на отдыхе, знать набор аптечки, определять ядовитые
растения;
- применять правила ТБ в кабинете, в РДДТ, при пожаре, при землетрясении,
в походе.
ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
Существует много программ экологической направленности, которые позволяют ребятам изучать экологию. Данная Программа позволяет не только получать теоретические знания, но и проводить большую практическую работу. Она включает в себя изучение основ двух наук: экологии – очень молодой, интенсивно начавшей развиваться только последние 40-45 лет, набирающей свою силу, можно сказать науки будущего. Кроме этого, в основу данной программы вошли темы еще одной замечательной науки, которая также позволяет изучать нашу Землю, её прошлое и настоящее, её происхождение, её красоту – это геология. Это наука существовала с древних времен, как только человек заинтересовался строением Земли, подземными богатствами, спрятанными в ней, научился использовать полезные ископаемые. Дальнейшее развитие геологии, разработка полезных ископаемых, их использование, переработка не возможны в современном мире без использования знаний по экологии. На Камчатке с ее огромными подземными богатствами необходимы специалисты, знающие, как найти, разведать и добыть полезные ископаемые, принеся при этом наименьший урон природе. И производная от этих двух наук – туризм.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Немаловажную роль в овладении экологическими и геологическими знаниями играют наглядные пособия:
- иллюстрационные материалы по геологии и экологии;
- таблицы, карты, плакаты;
- образцы пород и минералов;
- графики, кроссворды, ребусы, загадки, стихи, книги и т. д;
- интернет ресурсы.
Наглядные пособия применяются только во время выполнения того или иного задания, чтобы не притуплять внимания детей.
Большое количество наглядных пособий готовятся совместно с детьми, коллективно и индивидуально. Это помогает ребятам расширить и укрепить свои знания. Многое из сделанного служит оформлением кабинета, пополнением наглядных пособий, а также поступает в коллекцию Детского музея РДДТ. Проекты, исследовательские работы, рефераты, творческие работы, написанные, учащимися тоже становятся учебными пособиями.
Планируется поддерживать в течение учебного года регулярную связь с родителями и классными руководителями учащихся. Проводить родительские собрания, встречи, совместные походы, чаепития в кружке и классе, приглашать родителей на мероприятия РДДТ. Родители познакомятся с работой РДДТ, «Геолого-экологического» объединения, увидят результаты, составят свое мнение о работе объединения.